0-0-0-31 教育與經濟：紫菜的採集

1895年3月23日（明治28年），日本陸軍混成支隊從龍門登陸澎湖，三天後澎湖淪陷，3月26日隨即成立「澎湖列島行政廳」以海軍少將田中綱常任廳長一職，澎湖成為日本的第一個殖民地，時間長達五十年之久。迫於通譯人員闕如的窘境，總督府便於轄下設置國語學校及國語傳習所，以培養最基層的公務人員。「澎湖島國語傳習所」是澎湖廳首座西式近代學校，創於1896年9月10日，開設位置為鄰近媽宮城隍廟的程朱祠。翌年11月9日及11月19日分別接續設立白沙島及大赤崁兩所傳習所。1898年3月23日，再設小池角及隘門傳習所，教授傳習日本語。

1898年（明治31年），臺灣總督府頒佈「臺灣公學校令」，1899年11月26日台灣總督府在澎湖成立澎湖廳媽宮公學校，即馬公國小的前身，是澎湖地區第一所公學校，其後陸續再設大赤崁公學校(1900年)、港仔公學校(1901年)、通梁公學校(1901年)、湖西公學校(1902年)。

不同於國語傳習所的經費由國家完全負擔，公學校需由學區內地方人士負擔協議費。所謂協議費，是指地方民眾討論後同意繳納的費用，項目各地不一。以明治36年澎湖廳告示第23號為例，澎湖廳轄內公學校所徵收的經費包括，協議費：園地割、戶數割、石滬金、落花生斗級金；雜收入：授業費；協議費：市場金、船戶金；基本財產收入：家屋貸下料、海苔採收料等。這些協議費收入，石滬漁獲、漁船稅金與海苔採收收入階與澎經濟活動密切相關。其中的海苔採收料，協議費徵收期間至翌年一月止，海苔即指紫菜。
澎湖紫菜採集最具規模與制度者，首推大赤崁與舊奎壁澳之鄉社。這些村落自清代以來流傳著各種採集紫菜的世俗認同。

以1919年古閑義康所做的＜澎湖漁村調查＞顯示：錠鉤嶼紫菜採集權的分配，北寮鄉一年、湖西一年、湖東一年、白猿坑一年，該年則由北寮鄉採收；雞善嶼紫菜採集權的分配，菓葉二年、南寮二年、後(紅)羅罩一年。以上兩座無人島的紫菜採集各需負擔公學校經費25圓。查母嶼則由良文港專屬採收，查坡嶼由菓葉專屬採收，各負擔公學校經費8圓。以上村落皆屬當時湖西公學校的學區，故紫菜採集所徵收之經費，應納入當時湖西公學校的收入之一。

其次，大赤崁紫菜的採集由龍德宮主導，並設有所謂的「空頭份」，包括鄉老、廟祝、法師、公產委員、對公產有貢獻的人都享有空頭份。依據張新芳老師的研究，大赤崁公學校於日治時期，也擁有兩份空頭份。大赤崁公學校前身是位於大赤崁東側海岸的水仙宮，1897年11月9日澎湖廳於水仙宮設置國語傳習所。當時的水仙宮已是廢廟的狀態，水仙王已移祀龍德宮內，故將水仙宮整修為上課之校舍，西側闢劃為運動場、東側為教職員宿舍，再東則有廁所。爾後，大赤崁公學校成立，校址也由水仙宮轉移至現地。也因為水仙王與龍德宮這層關係，大赤崁公學校於日治時期，也才能擁有兩份「空頭份」，也可能是大赤崁居民交付兩份的空頭份作為公學校之協議費。

澎湖傳統的海洋產業，不僅是我們安身立命的經濟來源，更是百餘年前澎湖展開現代教育時期，支撐教育經費的支柱之一。或許，力量微薄，卻點亮了一個時代的燈火。

許玉河／20190206